Evidències classe: 25/09/2012

A la primera part de la classe es van realitzar les presentacions individuals de cada alumne, en les entrades anteriors podeu veure les presentacions dels membres de ON Technology. Això ens ha servit per conèixer diferents formes de realitzar una mateixa tasca, cada un de nosaltres va reflectir la seva personalitat, la seva manera de fer i els seus coneixements previs en la seva presentació.

A continuació, vam realitzar una introducció a les web/eines 2.0, al llarg dels últims anys s’ha produït una evolució de la societat, s’ha passat d’una societat industrial a una societat del coneixement. En la nova societat és important ser competent digital, és a dir, tenir clar que es el que vull saber i que al realitzar la cerca em produeixi coneixements. Aquesta és una competència  informacional.

Les web 2.0, es diferencien de les 1.0, perquè per a la seva utilització no és necessari tenir coneixements tècnics. També ha canviat el paper dels usuaris, ara, la web és social i participativa, som emissors i creadors.  Per altra banda, tota la informació està online, “al núvol”, no ho hem de portar a sobre i a més, podem accedir-hi des de qualsevol lloc. 

Eines 2.0	Eines de comunicació		Entorns virtuals per la formació i l’aprenentatge
Xarxes socials: - FB - Twitter - Linkedin - Diaspora	Síncrones: - Skype - Messenger - Google talk - Whatsapp - Google + - Xat - Adobe connect - Videoconferència	Asíncrones: - E-mail - Fòrum - Audio form	- Moodle
Repositori vídeos: - Vidi - Youtube - vimeo
Repositori Imatges: - Instagram - Flickr - Picasa
Geolocalització: - Google maps - Panoramio - layar
Emmagatzematge: - blogs - wikis - marcadors socials - dropbox - google drive
Música: - Spotify
Series: - Series.ly
Representació gràfica del coneixement: - Mind maps - Prezi
Repositori de presentacions: - Slideshare

Cal destacar que, des de fa molts anys els professionals de l’educació són conscients de la importància i necessitat de realitzar canvis en l’educació per tal d’aconseguir que els alumnes d’avui es formin adequadament i es desenvolupin com adults capaços de fer front als reptes que la societat actual els presenta en el seu dia a dia.

És evident que els canvis que es duen a terme aconsegueixen millorar alguns aspectes, però la realitat parla per sí mateixa , i el fracàs escolar segueix augmentant.

Durant la classe s’ha parlat de tots els punts possibles a revisar en l’educació del S.XXI i ens agradaria invitar-vos a reflexionar vers un dels punts que per a mi és dels més rellevants, el canvi de rol dels professors.

Que en penseu de que una nena de 12 anys només utilitzi l’ordinador per a jugar a jocs d’estratègia i que un nen de la mateixa edat i d’una altra escola utilitzi l’ordinador per a fins educatius a més de l’oci?

Imagineu-vos per un moment que la gran majoria de professionals de l’educació es convertissin en acompanyats de l’alumne. Aquest canvi podria suposar l’inici d’un moviment de la roda que fa rodar tots els elements que formen part de l’ensenyament-aprenentatge dels alumnes.

Si els professors canvien de rol, poc a poc els serà necessari  eines per ensenyar diferents a les utilitzades fins ara, les aules hauran de dissenyar-se diferent perquè de no ser així el nou rol del professor/a no es podrà dur a terme en totes les seves dimensions. El rol de l’alumne canviarà motivat per la nova manera d’aprendre que se’ls proposa i que promou l’autonomia i la implicació en el propi aprenentatge, “com més aconsegueixo donar resposta als reptes d’aprenentatge que se’m proposen, més capaç em sento per afrontar-ne de nous”.

La incorporació de les noves tecnologies es tornarà totalment evident si pretenem que els alumnes surtin al carrer preparats pel que realment es trobaran. El què, el com i quan ensenyar s’haurà d’ajustar a les necessitats dels alumnes si realment ens preocupa que aprenguin.

Totes les propostes anomenades anteriorment requereixen elevades inversions econòmiques i som conscients que avui per avui és difícil aconseguir-ne. I si aconseguíssim, encara que fos per esgotadors, que part dels diners que van a parar a butxaques foradades  anessin a parar a l’educació? Per aconseguir-ho només podem fer el  següent, demostrar què és el millor per fer front a l’educació del S.XXI, que tots els educadors revisin i modifiquin tot allò que estigui al seu abast.